• ASTROLABO EST HEBERGE MAINTENANT PAR ASTROSURF grâce à Jean-Philippe Cazard.

    Merci à Bernard, Mathieu, Hervé, Eric, Pierre L., Régis, Jean-Noël, Anthony, Pierre, Jean-Sébastien et Lionel POUR LEUR DON.

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Animation pédagogique mardi 17 avril / mercredi 18 avril

J'ai été "recruté" (lol) pour participer à une animation pédagogique à destination des enseignants du 1er degré.

Le sujet en est "Astronomie à l'école élémentaire". Nous serons une quinzaine à passer la soirée et la journée du mercredi au refuge du Sotré près du Hohneck.

La météo semblant favorable pour la nuit du mardi, en voici le descriptif:

Fiche préparation

1er cas : il fait beau observation extérieure possible à partir de 21h30

MARDI 17 AVRIL 2007

19h00 : accueil, installation, repas

20h30 : lecture contes et légendes (La Grande Ourse et le Petite Ourse – Le Bouvier et la Tisserande)

21h00 : évaluation initiale, questionnaire individuel sur les représentations de chacun

21h15 : fabrication d’une carte du ciel et d’un nocturlabe

21h30 : sortie observation de ciel (Denis)

22h30 : retour en salle et exploitation :

  • les grands alignements et quelques trucs ou astuces pour reconnaître et situer
  • la nouvelle lune
  • vénus (étoile du berger)
  • saturne et ses anneaux
  • Titan, le plus gros satellite du système solaire
  • Astronomie et éducation musicale « A l’écoute des vents solaires »

MERCREDI 18 AVRIL 2007

08h45 : le gnomon

09h00 : planétarium et lecture du texte « L’aveugle aux yeux

d’étoiles »

09h45 : astronomie et IO

10h15 : pause

10h30 : élaboration d’outils pour la classe : progression, constructions d’outils techniques (phases de la lune, système solaire, incidence des rayons solaires, inclinaison, course du Soleil, présentation solarscope)

12h00 : repas

14h00 : évaluation finale et synthèse et projection documents Denis

Par ailleurs, voici la progression que j'utilise depuis quelques années dans ma classe de CM2

PROGRESSION ASTRONOMIE et PISTES POSSIBLES

Les activités seront toujours en lien avec l’utilisation du cahier d’expériences (question, représentations initiales, … évaluation finale) et des TIC

La boussole

Fabrication et utilisation (lien EPS)

Lecture de carte et de plan (lien géographie)

Etude des fuseaux horaires

La Terre est une boule

L’alternance des jours et des nuits

Un pôle, un équateur, un méridien

La rotation de la Terre sur elle-même

La Terre tourne d’Ouest en Est (mouvement apparent du Soleil, Galilée, la course du Soleil : le gnomon )

La montre universelle

Les saisons

Pourquoi les jours sont-ils plus longs en été qu’en hiver ?

Pourquoi fait-il plus chaud en été qu’en hiver ?

Les phases de la lune

La lune est un astre mort

Durée de deux phases (calendrier, une lunaison)

Pourquoi voit-on toujours la même face de la lune ?

Système solaire

Le rapport de taille Planètes/Soleil

Le rapport de distance Planètes/Soleil

Comment représenter le système solaire le plus exactement possible ?

L’aventure spatiale :

Ce qui observe, ce qui explore

Ouvertures possibles :

Mathématiques : les grands nombres, la division, la proportionnalité

Littérature : contes et légendes (le Bouvier et la Tisserande, Andromède et Cassiopée, La grande Ourse et la petite Ourse, …)

Education musicale : à l’écoute vents solaires D. HYKES, …

Histoire : la science et les églises, …

Arts visuels : fabrication diverses (système solaire, spirales…)

Technologie : maquettes, …, fusées (action, réaction)

EPS : orientation

Maîtrise de la langue : vocabulaire, orthographe, productions d’écrits, lectures

Photos prochainement sur le blog Astroscope 88

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